（二）具体内容： 教学楼/实验楼一楼大厅文化建设 750cm×750cm“铸牢中华民族共同体意识”文化展厅建设。效果及要求：美观富有民族特色的造型设计，与学校整体风格相融，展示民族团结主题内容和学校相关办学思想、理念等。字、画标语设计精美、牢固、内容切合民族团结主题。 第一教师住宿楼12字镏金大字

3、视觉应用设计：通过视觉呈现方式让文化顶层设计得以外显并传播，以期形成带有极强品牌识别功能的系统，包括校徽校旗等学校文化用品、标识导视、传播应用、安全提示、文创用品。 设计服务要求 1、确定核心理念的提炼需对学校的使命、愿景、价值观的梳理、提炼及确立。2、育人体系建构是办学理念系统的具体实践和落地，以育人为核心，从管理、课程、课堂、师资、环境、技术等全方位提出建议，全面赋能学生成长。           

5、供应商应在响应文件中阐述成交后进行项目实施时的技术说明、材料、设备安装方法、供货材料的检测检验、质量保修等相关内容。 6、成交方案的著作权、版权、专利权和使用权归采购人所有（署名权除外）。 7、采购人有权在实施方案中参考使用未中选供应商提供的响应方案成果的部分内容。 8、供应商保证响应文件及资料均未侵犯他人的知识产权，否则必须承担全部责任。

采购包1：（参与采购包1的供应商响应即可） 1.成都校区整体文化规划设计方案，项目现状分析、设计理念思路、功能分区定位、重点点位设计展示； 2.成都校区南大门及周边环境提升打造（南大门改造提升、综合楼楼顶设置校名+灯光系统）； 3.成都校区综合楼小花园（面积约：1300平方米）提升打造（亭台楼阁、亭子、走廊等样式，减少后期管理和植物需求）；

（三）得荣县二完小 得荣县二完小位于得荣县白松乡内的教育集中办学点。阳光教育是教育园区教育建设所遵循核心文化理念，在阳光教育的统筹指导下，学校文化主题是“阳光下，幸福花开”，根据该办学理念，对学校道路、广场、楼道、食堂、生活园区等进行文化设计和实施。 （四）奔都乡中心小学 “奔都”，在藏语里的意思为两座大山之间的水流汇合处。奔都小学，位于奔都乡，是当地一所致力于双语教学学而小学。奔都之水，滋养万物生长，滋养当地的人民，成就人文的繁华。水流汇聚，诞生生命的无限活力和力量。水，善利万物而不争，是生生不息，是包容，是博大。奔都小学，则是当地一道心灵之水，用水的涵养和精神，教授孩子们知识，润物无声之间引导孩子们做德智体美劳全面发展之人。用智慧之水润育童心，滋养孩子们茁壮成长。学校文化主题为“书香校园，水润人生”。围绕学校书香文化主题，主要对学校的教室文化、办公室文化、食堂文化、宿舍文化等项目进设计和实施。

教学楼区域设计、实施服务方案 教学楼文化主题墙（序号②，③）的深化设计服务方案应符合所提炼的文化主题，要体现爱国、团结，其中一面墙的文化主题为社会主义核心价值观，提供深化设计服务方案，阐述设计理念。 读书园区（序号④）的深化设计服务方案应符合所提炼的文化主题，能满足学生室外读书的需求并有爱国景观小品美化环境，提供深化设计服务方案。

稻城县机关幼儿园：本幼儿园坐落于稻城县城。多年来，通过营造和谐的教育文化环境，充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，本着发掘、拓展、整合的原则，积极利用各种资源，让幼儿与大自然、大社会亲密接触，培养身心健康、习惯良好、兴趣广泛、思维活跃、个性活泼、具有创新意识的综合发展的幼儿园。

2、校园运动场地文化主题设计及实施； 3、校园舞台区域设计及实施； 4、校园雕塑设计及实施； 5、文化墙设计及实施； 6、两个教学楼外墙主题文化美化、教学楼通道文化设计及实施； 7、宣传橱窗设计及实施； 8、校园IP形象设计及呈现。 设计风格 充分围绕七一小学红心文化和凯江小区“一水”的主题进行文化挖掘，结合凯江的历史文化，打造出具有人文历史韵味的校园文化，设计色彩要求符合文化主题，体现生命活力的色彩。

精选15mm厚度，高密度PVC板，DH-793净味环保型耐候胶，产品符合GB/T14683-2003《硅酮建筑密封胶》标准规定的B、G、F20HM要求。激光雕刻造型，手工打磨，画面全户外高精度彩色UV。 旗杆 304不锈钢定制旗杆，顺风球头，表面拉丝处理，φ89+76，壁厚1.5。 围墙防腐木 12mm厚度俄罗斯进口樟子松防腐木定制墙裙,以插接式连接，易于安装。经过高温脱脂处理，能耐高温，不易变形。

甘孜藏族自治州高级学校以“以人为本，培育德才兼备的创新型康巴英才”为办学理 念，为打造独特的有高度、有思想、接地气、更实用的校园文化，培育良好的师生品德， 使我们的校园土壤中种下优质的文化基因，代代传承。 本项目为校园文化建设物资及配套服务采购项目，项目总预算500万元，最高限价500万元。 我司方案成功中标，以下是部分设计效果：

校训：明理修身  博学励志 校风：自尊 自爱 自立 自强 学风：博学善导  厚生乐教 教风：求真务本  学以致用 白玉县山岩乡中心小学：山岩乡位于白玉境内盖玉区，“山岩”系藏语音译，意为地势险恶之意。学校通过教育，教导校内的学子们学会互帮互助，和谐共处，犹如亲密的兄弟姐妹，由此，我们将校园文化主题定为“和文化”。

29 600*600LED平板灯 套 561 600mm*600mmLED平板灯+人工+辅材 30 BV2.5mm2铜芯线 m 1122.00 BV2.5mm2导线+人工+辅材,采用PVC线管穿连。 31 木质定制桌子 套 40 成品购置原木书桌椅+人工+辅材。规格：800mm*800mm*700mm（长宽高）

示范化：体现学校教育的领先性、示范性、专业性； 精细化：重细节，透过环境文化起到教化和美育作用。 设计说明：融合办学特色，对设计文化主题、时代特色进行充分阐述。 （三）具体实施要求 (1)校园文化梳理要求：供应商对学校历史文化及学校所在地文化深入了解，收集资料，结合学校及学校所在地特殊的地域特色，阅读资料，整理思想，聚焦核心，确定美化主题。以建设社会主义新校园和全面提升校园环境质量为目的，结合学校办学主旨进行梳理总结，并以此为文创设计及美化的主要设计方向;创新校园文化，丰富校园文化，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化；

智慧校园系统设计、搭建、维护：智慧校园主要通过与互联网+相结合，无需关注，无需下载，充分融入校园文化内容以及音频、视频以及影像类资料。让平面展示的校园文化版面成为互动多媒体的智慧校园文化。有效展示学校的校园文化、校园风光、校内 3d全景图、学校各个楼层 3d全景图、年级文化、班级文化等学校文化内容，让学生、家长或者其他社会人士感受到学校浓厚的文化底蕴。